23-11-2011. ciudadano del futuro II

Cuidado del cuerpo:
Asignaturas como educación física; ayudaría a fomentar el trabajo en equipo y la competitividad sana; aunque se corre el riesgo de caer en la avaricia por ganar, creando envidias y así ganar a costa de todo sin respetar a los demás. Desarrolla la actividad y el respeto, el liderazgo , la capacidad de lucha… como cualidades de un buen ciudadano.
Biología, principios de medicina, ciencias de la salud, alimentación y medio ambiente; todas estas son asignaturas que a nivel personal me parecen muy importantes para que una persona aprenda a respetar y cuidar su cuerpo; porque si lo hace así, también aprende a cuidar y a respetar a los demás y su entorno. Ayuda a madurar a una persona y a la vez es útil y practico durante toda la vida.
Los niños deberían aprender a comer mejor; así se evitarían muchos problemas de salud en un futuro. O enseñarles a no dañar su cuerpo con el tema del alcohol, el tabaco, las drogas o sustancias no saludables… que en un futuro es posible que prueben.

Cuidado del espíritu:
Engloba asignaturas como ética, filosofía, empatía, historia, literatura y educación artística y visual
Crea una actividad de diálogo en la clase entre compañeros y profesores, desarrolla la capacidad creativa, y por tanto intelectual, desarrolla la capacidad de expresión verbal y no verbal. A la vez ayuda a alcanzar una tolerancia y respeto entre ellos porque tienen que escuchar diversos pensamientos y opiniones sobre los temas . aprenden a diferenciar lo que es justo y lo que no, lo correcto y lo incorrecto; y por tanto desarrolla la capacidad de tomar decisiones. Fomenta la espiritualidad (que no tiene que ver con creer en una determinada religión u otra; sino creer en algo)
La educación artística y visual les enseña a atener una capacidad crítica y de decisión; así como formar a ciudadanos creativos, prácticos seguros de sí mismos, y con una sensibilidad estética y artística, prácticos, impredecibles, innovadores.
Fomenta la seguridad en sí mismos y les ayuda a expresarse.

Transmisión de conocimientos:
Este bloque engloba asignaturas de los dos bloques anteriores porque, aunque en algunos casos su función es algo práctica; todos transmiten una teoría y conocimientos esenciales que hay que aprender primero para luego llevarlos a cabo.
Aún así la transmisión de conocimientos también se centra más en las enseñanzas científicas más que en las de humanidades. Toda transmisión de conocimientos ayuda a inculcar valores éticos y morales. Fomenta la perseverancia y constancia por aprender las cosas.

Mi opinión de todo esto resumida en una frase es que seguro que hay muchas virtudes y cualidades de un buen ciudadano que son enseñables y se fomentan en el colegio; pero muchas otras van intrínsecas con el ser humano, con cada persona y su personalidad, y no son enseñables, se nace o no con ellas.

16-11-2011. El ciudadano del futuro

Está claro que las virtudes clásicas de occidente: templanza, fortaleza, prudencia y justicia son la base de todo y por eso nuestra educación actual se basa en ellas. En la filosofía de la antigüedad; Platón y Sócrates ya hablaban y debatían sobre qué es la virtud y cuáles son las virtudes más importantes.
En clase, en el debate en grupo hemos llegado a la conclusión que hay muchas virtudes positivas, algunas más importantes que otras ya que algunas engloban al resto; pero es muy difícil elegir solo cuatro que sean las que formen a un ciudadano ideal. Nosotros hemos elegido:
Perseverancia
Afectuoso
Leal
Responsable
Justo
Prudente
Seguro de sí mismo
Honrado
Independiente
Comunicativo
Creativo
Adaptable
Maduro
Critico
Respetuoso

Cada persona del grupo, como es lógico tenía opiniones distintas. Para mis las principales cualidades que debería tener un ciudadano serían:
Justo
Respetuoso
Independiente
Responsable

Hemos llegado a la conclusión de que estas cualidades deberían también fomentarse en el colegio desde que los niños son pequeños para ayudarles a crecer y ser mejores personas además de su formación intelectual. Porque yo creo que un buen ciudadano no es aquel que tiene una gran formación o mucha capacidad a nivel de desarrollo intelectual, sino también debe ser buena persona, para contribuir positivamente con los demás.
Para ello las asignaturas que podrían impartirse en un colegio son:

Cultura visual /educación artística: les enseña a tener capacidad crítica para analizar la cantidad de lenguaje visual (adecuado e inadecuado) que nos rodea hoy en día debido a los medios de comunicación y nuevas tecnologías, vivimos en un mundo de imágenes; por eso es importante que aprendan algo con lo que conviven habitualmente para que no les engañen.
Ética: esta asignatura aunque ya se imparte en los colegios pero es una asignatura optativa y solo se da en un curso. Debería estar especializada a cada edad e impartirse en todos los cursos . Es importante porque fomenta en los alumnos valores críticos, morales y sociales que en otras asignaturas no se aprenden.
Trabajo colectivo: debería ser una asignatura nueva donde se fomenten las habilidades especificas de cada persona y esto sirva para resolver un trabajo común, cada persona con su mejor habilidad ponga su grano de arena para construir algo en conjunto(como ocurre en la sociedad). Se fomenta el respeto entre todos, la tolerancia, la colaboración entre compañeros (porque es algo que va a suceder el día de mañana en la vida laboral). Hacerles sentir útiles y partes de algo.
Filosofía, historia y literatura: es esencial a la hora de desarrollar la capacidad crítica y la capacidad de pensar. Es muy importante conocer valores, hechos y pensamientos del pasado, de otros momentos de la historia; para aprender de ellos y no cometer los mismos errores. Nos enseña a pensar y expresarnos.
Alimentación, salud y medio ambiente: esta asignatura es una opinión personal mía. Creo que debería enseñarse en los colegios porque es algo muy útil para los niños, les enseñaría a cuidarse, así cuidar a los demás y respetar y conocer el medio ambiente. Es algo básico y que se da por sabido pero muy importante.

Es importante que el profesor esté especializado en la asignatura que imparte, para así transmitir esa importancia que tiene al alumno y motivarle.
Crear debate en clase es importante porque mediante eso los alumnos aprenden no solo a expresarse, sino a desarrollar sus propios valores y pensamientos además de alcanzar una tolerancia y respeto entre ellos.
El profesor debe tener la capacidad de sentir empatía con sus alumnos teniendo interés por la situación de cada alumno y cómo afecta a su rendimiento.
Las enseñanzas humanísticas tienen el margen necesario para inculcar o ayudar a desarrollar valores éticos y morales y capacidad crítica. Mientras que las enseñanzas científicas además de inculcar unos conocimientos prácticos, racionales y físicos; transmite otros conocimientos culturales, necesarios igualmente en la educación de una persona.
La conclusión es que ambas enseñanzas son indispensables a la hora de crear un ciudadano para el futuro.

Mi opinión personal es que para que exista un buen ciudadano en un futuro, debe existir antes una buena educación tanto en el colegio, en casa y fuera en la calle. Yo pienso que muchas virtudes o cualidades no se enseñan en el colegio sino en casa; es la familia la que debe fomentarlo en los niños y esto muchas veces falla.
Porque en el colegio los profesores enseñan la materia correspondiente de cada asignatura y curso; yo pienso que se dedican más a la formación intelectual y no emplean mucho tiempo en enseñarles valores o formarles más como personas ya que esto se puede ir haciendo a la par.

2-11-2011. Taller de profesiones

Un profesor debe tener muchas cualidades y servir de ejemplo siempre a sus alumnos dentro del aula. Pero sobre todo los alumnos tienen que saber que el profesor confía en ellos, se crea una energía positiva de confianza mutua. No es muy conveniente pedir que los alumnos se mantengan quietos y callados durante todo el rato simplemente hay que buscar una forma de inquietarles y llamar su atención sobre lo que se está tratando en clase; motivarles. Enseñarles a trabajar en grupo, explicarles por qué hacemos eso y para qué; para que sean capaces de seguir un desarrollo. Porque a niños de 15 años ya se les podría tratar como adultos.
Todo esto requiere un gran esfuerzo para el profesor, pero las compensaciones también son mayores.
El rasgo común de todos los pedagogos es guiar disimuladamente.

Método de proyecto:
La clase, dividiéndola en grupos de no más de 5 o 6 personas se organiza en 5 fases:
- Idear
- Elegir
- Programar
- Realizar
- Evaluar

Hoy en clase hemos hecho un taller sobre las 3 profesiones que serían más importantes para repoblar y ayudar a construir otra vez el mundo. Yo dije médico, juez y piloto de avión (para trasladar mercancías y personas a otros países y continentes).
Las más numerosas que se han dicho han sido médico, agricultor, ingeniero o arquitecto y profesor. Esto quiere decir que la profesión de artista no es algo considerado como básico en nuestra sociedad porque no cubre las necesidades básicas del ser humano; según la pirámide de Maslow (superviviencia) sino que el artista debe actuar cuando esto ya está cubierto; para cubrir necesidades más secundarias; necesidad de belleza, crecimiento personal, expresión social…

Después hemos ido diciendo las cualidades básicas de un ciudadano; han salido: responsabilidad, eficiencia, autonomía, tolerancia, justicia, respeto…

26-10-2011 El profesor en el aula

Lo que hemos visto hoy en clase ha sido teórico sobre educación en el aula.

Educar es dirigir, encaminar, doctrinar, extraer.
Enseñar es instruir, amaestrar con reglas o preceptos.
Pedagogía es la ciencia que estudiar cómo se da clase, educación y enseñanza.
El arte es la manifestación de la actividad humana mediante la cual se expresa una visión personal y desinteresada que interpreta lo real o imaginado mediante lenguaje plástico o lingüístico.
El arte visual es la expresión del arte

¿Qué son los agentes que lo componen?
son los alumnos, la familia, los profesores y los centros de enseñanza

La educación artística puede ser un tipo de enseñanza reglada y no reglada, tiene distintos niveles educativos y engloba todas las artes y las artes visuales.

La historia de la educación visual depende de la práctica del arte y de la historia del arte: antes no se valoraba la creatividad sino el buen hacer, la buena copia. En el Renacimiento y Romanticismo surgen las academias de dibujo, se copian a los grandes maestros.

Los objetivos actuales de la educación artística son:
Aprender a ver, hacer, contextualizar históricamente, interpretar, aprender y criticar

¿Qué debemos plantearnos desde el punto de vista del profesor?
- Existen 3 formas básicas de afrontar la enseñanza desde la perspectiva del profesor:
1. Directiva. Profesores técnicos. El profesor enseña y ya está.
2. Conductiva. Por objetivos.
3. Dejar hacer. Educación anti autoritaria relacionada con la autoexpresión.
4. Democrática. Confrontando los intereses de los usuarios con los de la institución.

Tendencias en la educación visual actual:
- Curriculum postmoderno
- Curriculum oculto
- Las pedagogías invisibles.
Los posicionamientos que hay que tener en cuenta con respecto a esto son:
-la figura de artista como genio
- la educación artística como disciplina (no diferenciada de otras disciplinas)
- los profesores son profesionales de las artes visuales no genios locos y dispersos.
Las preguntas que debemos plantearnos son:
- Qué enseñar en artes visuales.
- A quién enseñar. Niños, ancianos, adultos…
- Cuándo enseñar. El mejor momento, etapas…
- Dónde enseñar. Lugares normales o específicos.
- Cómo articular un curso
- La unidad didáctica. Una programación que puede durar un corto o largo tiempo y aborda un tema específico.


MECANISMOS DE MOTIVACION EN EL AULA
1. Principales postulados de motivación:
El núcleo familiar es el origen de todas las actitudes iniciales de comportamiento en los alumnos:
­ Las nuevas familias
La incorporación de la mujer al mercado laboral y la incorporación de otras culturas.
Estos cambios sociales inciden directamente en el comportamiento de los alumnos (relacionado con la disciplina del aula).
La asignatura de Educacion Plastica y Visual es una materia poco valorada en el colegio. Sólo una parte(dibujo técnico) goza de cierto prestigio por ser más técnica.
¿Influye esta mala valoración de la materia en la motivación de los alumnos?
Para ser profesores es necesario tener la titulación y el CAP. Pero aún así, ¿tenemos la educación teórico-práctica suficiente?

PIRAMIDE DE MASLOW. Son los niveles de necesidades que nos llevan a actuar.
1. Necesidades fisiológicas.
2. Necesidad de seguridad.
3. Necesidad de sentirse en sociedad.
4. Estima/ego.
5. Necesidad de autorrealización.

“ La motivación es la fuerza que impulsa al alumno a aprender, es lo que provoca respuesta y actividad”
Hay dos tipos de motivación intrínseca y extrínseca.
-motivación intrínseca: surge del propio deseo del alumno de aprender y mejorar. Esta es la que los alumnos deberían tener aunque es poco probable.
-motivación extrínseca: surge por el miedo al castigo o necesidad de premio (aprobar).

ASPECTOS QUE INFLUYEN EN EL COMPORTAMIENTO Y MOTIVACION DE LOS ALUMNOS:
-Reacción ante estímulos, capacidad para ilusionarse.
-Capacidad de tiempo de respuesta (ritmo de trabajo distinto)
-Autoconfianza en su capacidad para realizar algo.
-Contar con motivos para hacerlo.

CLAVES PARA MOTIVAR EN EL AULA (Jesús Beltrán):
-Despertar curiosidad e interés al alumno sobre la materia.
-Crear expectativas

LA EDUCACION ARTISTICA:
- Se encuentra relacionada con trabajos manuales.
- Nivel de exigencia bajo.
- Se cree que es algo vocacional.
- Lo dan y lo han dado profesores no especializados.

El profesor debe encaminar sus actuaciones hacia una mejora en la percepción del alumno de lo que es la asignatura.
Los alumnos no ven el sentido práctico, o para que sirve, para qué realizamos ciertas tareas… por lo que piensan que debería ser optativa.